“有喜有愁，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长眼光，这便是养花的有趣。”

　　本年植树节，也是距生地会考100天之际，为了缓解同砚们的危险心理，充分课余生存，我送了全班同砚每人一份幼盆栽，寄意着“种下一颗种子，劳绩一份春景”。同砚们收到盆栽很是惊喜，还开起了打趣，说这花便是本人的“崽”。静观同砚们养花百态，与咱们列位家长育儿何其相同，无妨与多人分享分享。

　　正当下课，我推着一车幼盆栽进入教室时，迎来的是同砚们的惊呼：“吴教授！这么多盆栽都是送给咱们的吗？”“吴教授太好啦！”……

　　有人领到了“拇指”西瓜，有人领到了草莓，有人领到了向日葵，有人领到了猫草……种类良多、包罗万象，

　　同砚们的阐扬也是各不雷同。有的人饱动：“我还本来没种过花呢！好等候啊！”有的惊奇：“这么少的土真能长出西瓜？我不信！”有的兴奋：“我最喜爱吃草莓了！真心愿疾点吃到本人种的草莓！”……

　　看到同砚们千姿百态的式样，我如同看到了当年正在产房门口守候他们光临的家长们，每一个孩子的到来，带给父母家人的都是满心的快笑与无尽的等候。

　　几天浇一次？需求晒太阳吗？如许的温度适宜吗？不少同砚还带着本人的盆栽去讨教生物教授。

　　看到这些景象，我对同砚们说：“释怀，都是好种子，好好养能萌芽。”同砚不信地脱节了。

　　又过了两天，一早进班的时间，有同砚饱动地向我报喜：“吴教授，萌芽啦！F同砚的种子萌芽啦盆栽！”F同砚正郑重端详着才冒出一点点尖尖的幼芽，自言自语：“没思到，它公然萌芽了！我都没怎样管它，就浇了浇水。”我走近F同砚说：“给种子适宜的境况，它就会萌芽的，你要信赖种子的性命力。”

　　旁边的同砚看看F同砚的种子，看看本人的，摆头说道：“怎样猫草萌芽了，我的西瓜还没动态啊！”“别说你的西瓜了，我的草莓也什么都没有呢！”

　　我笑着对这几位同砚说：“种子差异，萌芽的岁月差异；花的品种差异盆栽，绽放的花期也差异，不是全部花都正在春天开放，夏有荷、秋有菊，冬有寒梅傲雪绽放，咱们必然要知道每一颗种子的特性，精心培养，静待花开。”

　　同砚们几次颔首，各自去照料他们的“花崽”了。浮躁、焦灼、急于求成，这未便是咱们家长育儿时时常展现的题目吗？动作者长、教授，咱们需求知道每一个孩子的性格特性，因材施教，才智让他们各美其美，美美与共。

　　崽”们多人没萌芽，独一萌芽的便是之前多人“瞧不起”的猫草。多人慨叹：“草”的性命力公然是拘泥！

　　一个周末过去了，返回学校的时间，有不少同砚的“花崽”冒出了一点“尖”儿，他们兴奋地拿给我看。

　　我听到两个女生拿着本人的草莓盆栽说：“此表种子都萌芽了，就咱们俩的草莓种子没动态，不知晓吴教授买的这批草莓种子是不是有题目？”

　　“也可以是你的水没浇够盆栽，前两天我只浇了一点水，也没萌芽，后面我把种子浇透了，你看就萌芽了！”旁边的同砚边说，边拿出手上的盆栽涌现着。

　　“原本是没浇透啊！”这时一个正巧走过的Y男生茅开顿塞，“那我就去浇水！”，说完就拿起水壶，“噗噗噗”浇个不息，还顺带把相邻的盆栽给一齐浇了……

　　10天过去了，“花崽”都纷纷萌芽了，但被Y同砚猛浇水的几盆却如同“奄奄一息”了，他便思放弃——本人再买一份盆栽！

　　F同砚也说：“归正‘淹死’了，咱们就从新买一盆。吴教授，这回我确信能顺遂种出来！”

　　又过了几天，有几个疑似被“淹死”的“花崽”也正在“爹妈”的悉心照料下，萌芽了。只要F同砚的“花崽”不光没萌芽，况且发霉了……现正在，他又开端培养他的第二个“花崽”了。

　　育儿如养花，从这回的养花体验中，咱们深深地觉得：每一个孩子便是一颗种子，父母便是园丁。动作园丁，不光要对每一颗种子有美丽的等候，还要读懂每一颗种子的性情，精心培养，用情伴随，更要有不摒弃，不放弃的恒爱，采用适合的形式养育他们。只要如许，才智让他们不惧风雨，繁茂发展，正在改日的日子里长本钱人最美的神态！

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